Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις στη Διαφορετικότητα

Αναγκαιότητα του προγράμματος

Η ύπαρξη διάφορων μειονοτικών ομάδων μέσα στην ίδια χώρα, η μεταξύ τους αλληλεπίδραση και η γενικότερη κατάσταση μιας πολυπολιτισμικότητας δημιούργησαν πολλά προβλήματα σχετικά με την όλη διαδικασία ένταξης αυτών στο νέο περιβάλλον που βρίσκονταν, δημιουργώντας ταυτόχρονα και ζητήματα για τις συνέπειες που θα υφίσταντο οι χώρες υποδοχής σε κάθε μία περίπτωση. Θέματα όπως γλώσσα, εκπαίδευση, κοινωνική αποδοχή και ενσωμάτωση έχουν αντιμετωπιστεί τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα, αλλά τα προβλήματα συνεχίζουν τα υπάρχουν καθώς η εισροή μεταναστών και προσφύγων στην Ελλάδα συνεχίζεται, λόγω των κρίσεων και πολέμων σε γειτονικές χώρες.

Η διαπολιτισμική εκπαίδευση μέσα από την επαφή με το πολυπολιτισμικό και διαπολιτισμικό μοντέλο αλλά και άλλες κατάλληλες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις για τη διαχείριση της ετερότητας, την κατανόηση και αξιοποίηση της διαφορετικότητας, της ανάπτυξης σεβασμού στην ποικιλομορφία, αποτελεί ζητούμενο της ελληνικής κοινότητας και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του 21ου αιώνα.

Η ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στον πλουραλισμό και στην πολυπολιτισμικότητα που χαρακτηρίζει τις σημερινές κοινωνίες και η κατανόηση και σεβασμός των δικαιωμάτων όλων των ατόμων, ανεξαρτήτως ιδιαίτερων χαρακτηριστικών, καθώς και η χρήση του διαλόγου για τη διαχείριση συγκρούσεων εντός των κοινωνιών και συγκεκριμένων κοινωνικών ομάδων, αποτελούν σημεία στα οποία η επιμόρφωση των ατόμων των πλουραλιστικών κοινωνιών είναι απαραίτητη και καταδεικνύει τη σημαντικότητα του εν λόγω προγράμματος.

Το παρόν πρόγραμμα διαφοροποιείται ουσιαστικά, καθώς δεν περιορίζεται σε μια θεωρητική ανάλυση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, αλλά εστιάζει στη βιωματική μάθηση και στην πρακτική εφαρμογή στρατηγικών διαχείρισης της πολιτισμικής ετερότητας. Παράλληλα, διακρίνεται για τη διεπιστημονική και ολιστική του προσέγγιση, καθώς συνδυάζει παιδαγωγικές, κοινωνιολογικές και ψυχολογικές διαστάσεις, ανταποκρινόμενο στις σύγχρονες ανάγκες των πολυπολιτισμικών κοινωνιών και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

Η αναγκαιότητα επιμόρφωσης των ατόμων σε ζητήματα διαπολιτισμικής κατανόησης και συμπερίληψης καθίσταται, επομένως, επιτακτική, αναδεικνύοντας τη σημασία και τη συμβολή του συγκεκριμένου προγράμματος στην ενίσχυση μιας σύγχρονης, ανοιχτής και δημοκρατικής εκπαιδευτικής και κοινωνικής πραγματικότητας.

Μαθησιακά αποτελέσματα:

Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι/ες αναμένεται:

(α) ως προς τις γνώσεις/πληροφορίες, να

– Ορίζουν την έννοια της πολυπολιτισμικότητας και της διαπολιτισμικότητας

– Να διακρίνουν τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ πολυπολιτισμικότητας και διαπολιτισμικότητας

– Προσεγγίζουν κριτικά την έννοια της διαπολιτισμικότητας στις σημερινές πλουραλιστικές κοινωνίες

– Να εξηγούν τη μετάβαση από το πολυπολιτισμικό στο διαπολιτισμικό μοντέλο εκπαίδευσης

– Ορίζουν τη διαπολιτισμική εκπαίδευση

– Ορίζουν τους στόχους και τις βασικές αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

– Εφαρμόζουν διδακτικές στρατηγικές διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

– Τεκμηριώνουν τη συμβολή της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στη δημιουργία συμπεριληπτικών κοινωνιών

– Προτείνουν τρόπους ενίσχυσης της συμβολής της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στις πλουραλιστικές κοινωνίες

(β) ως προς τις δεξιότητες/τεχνογνωσία, να

– Χρησιμοποιούν τις βασικές αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στις καθημερινές τους αλληλεπιδράσεις με άτομα διαφορετικού υπόβαθρου

– Επιδεικνύουν έμπρακτα τις βασικές αρχές στις οποίες βασίζεται η διαπολιτισμική εκπαίδευση

– Προσαρμόζουν στρατηγικές διαπολιτισμικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της συμπερίληψης

– Σχεδιάζουν δράσεις προώθησης της διαπολιτισμικότητας για την ενίσχυση της βιώσιμης συμπερίληψης

– Εκτελούν πρωτοβουλίες προώθησης της διαπολιτισμικότητας για την ενίσχυση της βιώσιμης συμπερίληψης

(γ) ως προς τις προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες, να

– Αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για τον μετασχηματισμό των υφιστάμενων πλουραλιστικών κοινωνιών σε βιώσιμες συμπεριληπτικές κοινωνίες

– Αναστοχάζονται σχετικά με τις δικές τους πρακτικές και στο κατά πόσο αυτές βασίζονται και προάγουν τους στόχους της διαπολιτισμικότητας

– Ενσωματώνουν τις βασικές αρχές της διαπολιτισμικότητας στην καθημερινή τους ζωή

– Αναστοχάζονται σχετικά με τις στάσεις τους απέναντι στη διαφορετικότητα και την πολυπολιτισμικότητα

– Επιδεικνύουν δημιουργικότητα στον σχεδιασμό δράσεων προώθησης της διαπολιτισμικότητας για την ενίσχυση της βιώσιμης συμπερίληψης.

Σε ποιους/ποιες απευθύνεται το πρόγραμμα:

Το πρόγραμμα προσφέρει δυνατότητα:

• εργασίας σε τάξεις υποδοχής (ΖΕΠ),
• εργασίας σε προγράμματα, ΜΚΟ και δομές εκπαίδευσης μεταναστών,
• εργασίας σε ΔΙΕΚ και ΣΔΕ,
• ένταξης σε μελλοντικούς πίνακες διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Μόρια που παρέχει το πρόγραμμα:

• 2 μόρια για διορισμούς –  προσλήψεις εκπαιδευτικών,
• 1 μόριο για κρίσεις στελεχών,
• 2 μόρια για διευθυντές/ υποδιευθυντές ΣΔΕ και ΔΙΕΚ,
• 10 μόρια για προσλήψεις εκπαιδευτικών ΤΕ – ΔΕ.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εν ενεργεία ή εν δυνάμει εργαζόμενους σε δομές, φορείς και οργανισμούς, όπου εφαρμόζεται η διαπολιτισμική εκπαίδευση (π.χ. εκπαιδευτικοί σε σχολικές μονάδες, εκπαιδευτικοί σε φορείς δια βίου μάθησης, εκπαιδευτικοί σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας), αλλά και σε τομείς οι οποίοι σχετίζονται με τη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας και εφαρμόζονται τα διαπολιτισμικά μοντέλα (π.χ. ΜΚΟ, φορείς διαχείρισης ζητημάτων σχετικών με πρόσφυγες/μετανάστες).

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί/ές – Προαπαιτούμενες γνώσεις

Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλουν άτομα που έχουν τουλάχιστον απολυτήριο γυμνασίου.

Μεθοδολογία υλοποίησης προγράμματος

Εξ αποστάσεως ασύγχρονη εκπαίδευση

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα υλοποιηθεί εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως με ασύγχρονη μέθοδο εκπαίδευσης, αξιοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν διαλέξεις, να συμμετέχουν σε διαδικτυακές συζητήσεις και να εκπονούν εργασίες χωρίς φυσική παρουσία. Η εξ αποστάσεως μορφή επιτρέπει ευελιξία στον χρόνο και τον χώρο, διευκολύνοντας τη συμμετοχή από κάθε μέρος της χώρας. Παράλληλα, διασφαλίζει αλληλεπίδραση με εισηγητές και συναδέλφους μέσω ηλεκτρονικών εργαλείων, όπως φόρουμ, ενώ η χρήση ψηφιακού υλικού και καταγραφών υποστηρίζει τη συνεχή μάθηση και ανασκόπηση του περιεχομένου.

Εκπαιδευτικό υλικό/Άλλες παροχές

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα βασίζεται σε σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και σε πρακτικές εκπαιδευτικές στρατηγικές, οι οποίες ενισχύουν τη λειτουργική συμμετοχή των μαθητών και την εξατομικευμένη υποστήριξή τους.

Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως με την ασύγχρονη μέθοδο, αξιοποιώντας προηγμένες ψηφιακές πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης, και προσφέροντας ασύγχρονα εργαλεία μάθησης, όπως ηλεκτρονικές σημειώσεις, παρουσιάσεις, φόρουμ συζητήσεων, quizzes και ηλεκτρονικές εργασίες. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν σε συζητήσεις μέσω θεματικών forum στην πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης, να ανταλλάσσουν εμπειρίες με άλλους εκπαιδευόμενους και να υποβάλλουν εργασίες αξιολόγησης που ενισχύουν τη θεωρητική και πρακτική κατανόηση των εννοιών.

Η εξ αποστάσεως μορφή προσφέρει ευελιξία και προσαρμοστικότητα, επιτρέποντας τη συμμετοχή από οποιοδήποτε σημείο, ενώ παράλληλα διασφαλίζει τη συνεχή πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό για επανάληψη. Μέσα από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, ενισχύεται η ενεργητική μάθηση και η αξιολόγηση της προόδου δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο και δυναμικό περιβάλλον μάθησης που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των συμμετεχόντων.

Το πρόγραμμα βασίζεται σε επιστημονικά δεδομένα και σύγχρονη βιβλιογραφία. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, όπως σημειώσεις και εγχειρίδια, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μελέτη και επανάληψη. Οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν πρόσβαση σε ηλεκτρονικά κουίζ και φόρουμ συζητήσεων για ενίσχυση της ενεργής μάθησης και της ανταλλαγής εμπειριών.

Ενδεικτική βιβλιογραφία:

UNESCO (2006). UNESCO Guidelines on Intercultural Education. Διαθέσιμο από: https://www.ugr.es/~javera/pdf/DB2.pdf

Μάρκου, Ε. (2013). Σύντομος Οδηγός Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Διαθέσιμο από: https://migrant-integration.ec.europa.eu/sites/default/files/2013-05/docl_35371_976207396.pdf

Γκόβαρης, Χ. (2011). Εισαγωγή στη διαπολιτισμική εκπαίδευση, Αθήνα: διάδραση

Chapinal, G. I. (2022). Critical Pedagogy and Critical Interculturality. Democratic Education and Empowerment through Diversity at School. PFLB, 4(2), 47–54. https://doi.org/10.11576/pflb-5135

Σιμόπουλος Γ. (2014). Η διαπολιτισμική ικανότητα του εκπαιδευτή ενηλίκων. Διδακτορική Διατριβή, Πανεπιστήμιο Πατρών.

Νικολάου, Γ. (2013). Η διαθεματική αξιοποίηση των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από το αναλυτικό πρόγραμμα του δημοτικού σχολείου. http://www.diapolis.auth.gr/diapolis_files/drasi9/ypodrasi9.2n_2013

Unesco (2023). Education for people with disabilities and the right to difference. https://www.unesco.org/en/educacion-personas-con-discapacidad

Δομή του προγράμματος

ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΒΑΣΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

1.1 Πολυπολιτισμικότητα

1.2 Διαπολιτισμικότητα

1.3 Πολιτικές πολυπολιτισμικότητας και διαπολιτισμικότητα στην εκπαίδευση

1.4 Διαπολιτισμική παιδαγωγική

1.5 Η σημασία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2.1 Βασικές έννοιες και ορισμοί στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

2.2 Στόχοι της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

2.3 Βασικές αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

2.4 Θεωρητικές και πρακτικές διαστάσεις της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

2.5 Από τη διαπολιτισμική εκπαίδευση στη βιώσιμη συμπεριληπτική εκπαίδευση

ΕΝΟΤΗΤΑ 3.ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

3.1 Εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση

3.2 Προοπτικές και καινοτομίες στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

3.3 Εκπαιδευτικές προκλήσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΑΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

4.1 Διαπολιτισμική εκπαίδευση και κριτική παιδαγωγική

4.2 Παιδαγωγικές προσεγγίσεις στη Διαπολιτισμική εκπαίδευση

4.3 Διαπολιτισμική εκπαίδευση και μετασχηματίζουσα μάθηση

ΕΝΟΤΗΤΑ 5. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ

5.1 Από την οικονομική στην ανθρωπιστική εκπαίδευση

5.2 Η εκπαίδευση τον 21^οαιώνα

5.3 Η διαπολιτισμική εκπαίδευση τον 21ο αιώνα

ΕΝΟΤΗΤΑ 6. ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

6.1 Πολυπολιτισμική προσέγγιση εκπαιδευτικής ισότητας

6.2 Αναλυτικά προγράμματα με προσανατολισμό στη διαφορετικότητα

6.3 Διδακτικές στρατηγικές

6.4 Αξιοποίηση της τεχνολογίας

6.5 Συνεργασίες φορέων και εξωστρέφεια σχολικών μονάδων

ΕΝΟΤΗΤΑ 7.ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

7.1 Η εκπαίδευση εντός της ατζέντας 2030

7.2 Ηθική, πολιτότητα και κοινωνική συμμετοχή στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

7.3 Φύλο και διαπολιτισμικότητα

7.4 Αναπηρία και διαπολιτισμικότητα

Ενότητα 8. Τελικό κουίζ

Ώρες συνολικού φόρτου: 410 ώρες

Μονάδες ECTS: 16

Υποχρεώσεις εκπαιδευόμενων/Απόκτηση Πιστοποιητικού

Στο τέλος κάθε θεματικής ενότητας ενσωματώνεται κουίζ ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, το οποίο αποσκοπεί στον έλεγχο της επίτευξης των μαθησιακών στόχων της εκάστοτε ενότητας. Τα κουίζ λειτουργούν τόσο ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης για τους επιμορφούμενους όσο και ως μέσο ανατροφοδότησης της μαθησιακής τους πορείας. Επιπλέον, μετά την ολοκλήρωση όλων των ενοτήτων, προβλέπεται η διεξαγωγή επαναληπτικού κουίζ 100 ερωτήσεων, το οποίο καλύπτει το σύνολο της διδακτικής ύλης και στοχεύει στη συνολική αξιολόγηση του βαθμού επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος. Η αξιολόγηση των επιμορφούμενων πραγματοποιείται σε κλίμακα από 0 έως 100%.

Η συνολική βαθμολογία διαμορφώνεται ως εξής: οι εργασίες που αντιστοιχούν στην πρώτη και δεύτερη ενότητα 25%, στην τρίτη τέταρτη και πέμπτη ενότητα 30%, στην έκτη και έβδομη ενότητα 25%, δηλαδή συνεισφέρουν αθροιστικά το 80% της τελικής βαθμολογίας, υπό την προϋπόθεση της έγκαιρης ηλεκτρονικής υποβολής τους σύμφωνα με το προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα. Επιπλέον, κατά το τελικό στάδιο του προγράμματος ανατίθεται μια συνολική εργασία, η οποία καλύπτει το σύνολο της διδακτέας ύλης και συμμετέχει κατά 20% στη διαμόρφωση της τελικής επίδοσης.

Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος προϋποθέτει την επίτευξη συνολικής βαθμολογίας τουλάχιστον 50%. Σε περίπτωση μη επιτυχούς επίδοσης, παρέχεται στους επιμορφούμενους η δυνατότητα συμμετοχής σε επαναληπτική διαδικασία αξιολόγησης εντός συγκεκριμένου χρονικού διαστήματος.

Β) να έχουν καταβάλει το σύνολο των διδάκτρων

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση το πρόγραμμα παρέχει Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης, διάρκειας 410 ωρών, που αντιστοιχούν σε 16 πιστωτικές μονάδες ects.

Στους συμμετέχοντες/στις συμμετέχουσες που έχουν παρακολουθήσει το πρόγραμμα, έχουν αποπληρώσει το σύνολο των διδάκτρων, αλλά δεν έχουν επιτύχει στην αξιολογική διαδικασία που προβλέπεται από το πρόγραμμα, παρέχεται η δυνατότητα επανεξέτασης μέσω εκπόνησης πρόσθεσης εργασίας μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, η οποία αξιολογείται αυτοτελώς και καθορίζει εξ ολοκλήρου τη νέα τελική βαθμολογία. Σε περίπτωση που και πάλι δεν επιτύχουν στην αξιολογική διαδικασία τότε χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης.

Εκπαιδευτές/εκπαιδεύτριες

Στο πρόγραμμα διδάσκει η Ιωάννα Τσάρπα, ΕΔΙΠ, Δ.Π.Θ.

Κόστος συμμετοχής

Το κόστος συμμετοχής ανέρχεται σε 200 € και καταβάλλεται σε δύο (2) ισόποσες δόσεις. Σε περίπτωση έκπτωσης (βλέπε εκπτωτική πολιτική), το αντίστοιχο μειωμένο ποσό καταβάλλεται επίσης σε δύο (2) ισόποσες δόσεις.

• Η 1η δόση καταβάλλεται κατόπιν υποβολής της αίτησης και έως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων.
• Η 2η δόση καταβάλλεται εντός τριών (3) μηνών από την έναρξη του προγράμματος.

Η καταβολή της πρώτης δόσης αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα.

Εκπτωτική Πολιτική

30% έκπτωσηà τελικό κόστος 140 €

• Εφάπαξ καταβολή διδάκτρων: 140 €

25% έκπτωση àτελικό κόστος 150 €

• Αναπληρωτές/ ωρομίσθιοι/ συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί: 150 €
• Διορισμένοι εκπαιδευτικοί: 150 €
• Ομαδικές εγγραφές 3 ή περισσότερων εκπαιδευομένων: 150 €
• Άνεργοι: 150 €
• Πολύτεκνοι: 150 €
• Άτομα με ειδικές ανάγκες: 150 €
• Γονείς που έχουν ανήλικα τέκνα με ειδικές ανάγκες: 150 €
• Υπάλληλοι Δ.Π.Θ.: 150 €
• Ενεργοί φοιτητές προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών, υποψήφιοι διδάκτορες, διδάκτορες και μεταδιδακτορικοί ερευνητές Δ.Π.Θ.: 150 €
• Εκπαιδευόμενοι που παρακολουθούν και άλλο επιμορφωτικό πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ-Δ.Π.Θ.: 150 €

20% έκπτωση àτελικό κόστος 160 €

• Συμμετοχή στο ίδιο πρόγραμμα δύο ή περισσοτέρων ατόμων που συνδέονται με πρώτου και δεύτερου βαθμού συγγένεια: 160 €
• Ενεργοί φοιτητές προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών, υποψήφιοι διδάκτορες, διδάκτορες και μεταδιδακτορικοί ερευνητές άλλων ΑΕΙ: 160 €

10% έκπτωση àτελικό κόστος 180 €

• Εκπαιδευόμενοι που έχουν παρακολουθήσει και άλλο επιμορφωτικό πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ-Δ.Π.Θ.: 180 €
• Υπάλληλοι του Δημόσιου τομέα: 180 €

Σημείωση: Οι εκπτώσεις δεν συνδυάζονται ούτε εφαρμόζονται αθροιστικά. Σε κάθε περίπτωση παρέχεται η μεγαλύτερη δυνατή έκπτωση.

Απαιτούμενα Δικαιολογητικά για Παροχή Εκπτώσεων

Οι ενδιαφερόμενοι που αιτούνται έκπτωση οφείλουν να προσκομίσουν τα αντίστοιχα δικαιολογητικά, όπως:

• Βεβαίωση ανεργίας σε ισχύ
• Πιστοποιητικό πολυτεκνίας
• Πιστοποιητικό αναπηρίας
• Βεβαίωση σπουδών ή φοιτητικής ιδιότητας
• Βεβαίωση εργασίας ή υπηρεσιακή ταυτότητα
• Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης
• Οποιοδήποτε άλλο σχετικό αποδεικτικό έγγραφο ζητηθεί από τη Γραμματεία του προγράμματος

Οδηγίες Πληρωμής

Η κατάθεση των διδάκτρων θα γίνεται από τους καταρτιζόμενους μέσω προσωπικής ταυτότητας οφειλής (κωδικός RF), η οποία θα αποστέλλεται στο email που δηλώνουν στην αίτησή τους από την ηλεκτρονική διεύθυνση mody@rescom.duth.gr.

Σε περίπτωση απρόοπτου κωλύματος παρακολούθησης του προγράμματος, προβλέπεται η επιστροφή των χρημάτων, αρκεί αυτό να δηλωθεί ημερολογιακά πριν την έναρξη του προγράμματος.

Κριτήρια επιλογής – Αξιολόγηση αιτήσεων

Ο μέγιστος αριθμός εισακτέων του προγράμματος ορίζεται στους 500 και ο ελάχιστος στους 2.

Για την αξιολόγηση των αιτήσεων και την επιλογή των υποψηφίων ακολουθούνται τα εξής κριτήρια:

1. απολυτήριο γυμνασίου

καταβολή πρώτης δόσης

Υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικά

Έναρξη υποβολής αιτήσεων: 28/05/2026

Καταληκτική ημερομηνία: 15/06/2026

H ηλεκτρονική αίτηση επέχει θέση Υπεύθυνης Δήλωσης σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986. Ο/η υποψήφιος/α με την αίτησή του αποδέχεται ανεπιφύλακτα όλους τους όρους του προγράμματος, όπως αυτοί αναφέρονται στη δημόσια πρόσκληση/οδηγό σπουδών του προγράμματος, στον κανονισμό σπουδών και στον κανονισμό λειτουργίας του ΚΕΔΙΒΙΜ-ΔΠΘ (https://kedivim.duth.gr/operfr/)

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που πρέπει να υποβάλει ο υποψήφιος για τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα κατ’ ελάχιστο είναι:

1. Αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας/διαβατηρίου
2. Απολυτήριο λυκείου

Ενστάσεις θα γίνονται δεκτές το αργότερο 5 ημέρες αφού αναρτηθεί ο πίνακας εισακτέων.

Σε περίπτωση που δεν συγκεντρωθεί ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εκπαιδευομένων, ο/η ΕΥ διατηρεί το δικαίωμα της αλλαγής της ημερομηνίας έναρξης του προγράμματος ή και ακύρωσής του, ενημερώνοντας εγκαίρως τους/τις εκπαιδευόμενους/ες.

Επικοινωνία

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να επικοινωνούν μέσω του email του προγράμματος seminaria.duth@gmail.com ή συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσει η υπεύθυνη του προγράμματος μαζί τους: https://forms.gle/3fNGmtmjCYcV1H3C9

Σελίδα προγράμματος στο fb https://www.facebook.com/profile.php?id=61579484827142

Περιγράμματα θεματικών ενοτήτων – μαθημάτων