Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση: Θεωρητικές Προσεγγίσεις και Πρακτικές Εφαρμογές

Αναγκαιότητα του προγράμματος

Το πρόγραμμα είναι ιδιαίτερα αναγκαίο για την ενίσχυση της επαγγελματικής επάρκειας των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών του τομέα της εκπαίδευσης, καθώς προσφέρει ολοκληρωμένες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις απαραίτητες για την αντιμετώπιση των σύγχρονων εκπαιδευτικών και κοινωνικών προκλήσεων. Οι εκπαιδευόμενοι/ες αποκτούν θεωρητική κατανόηση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, των νευροαναπτυξιακών διαταραχών και της ψυχικής υγείας, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν πρακτικές δεξιότητες διαφοροποιημένης διδασκαλίας, αξιολόγησης και σχεδιασμού εξατομικευμένων παρεμβάσεων. Το πρόγραμμα ενισχύει επίσης προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες, όπως υπευθυνότητα, συνεργασία, επικοινωνία, δημιουργικότητα και ικανότητα αναστοχασμού, που συνδέονται άμεσα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας και των σχολικών μονάδων.

Ο καινοτόμος χαρακτήρας του προγράμματος έγκειται: (α) στην ολοκληρωμένη συνύπαρξη γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων, που υπερβαίνουν την απλή θεωρητική κατάρτιση, (β) στις βιωματικές και ενεργητικές διδακτικές προσεγγίσεις, στη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εκπαιδευτικών πλατφορμών, καθώς και στην αξιοποίηση πρακτικών case studies και mini projects, (γ) στην ανταπόκριση στις συνεχώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας, όπου η συμπερίληψη, η διαφοροποίηση και η χρήση νέων τεχνολογιών αποτελούν κεντρικές προτεραιότητες, και (δ) στη διαφοροποίησή του από άλλα προγράμματα, καθώς συνδυάζει επιστημονική εγκυρότητα, πρακτική εφαρμοσιμότητα και κοινωνικό αντίκτυπο.

Με την ολοκλήρωσή του, οι εκπαιδευόμενοι/ες είναι ικανοί να σχεδιάζουν, εφαρμόζουν και αξιολογούν παρεμβάσεις υψηλής ποιότητας, να συνεργάζονται διεπιστημονικά και να προάγουν τη συμπερίληψη στην εκπαίδευση, ανταποκρινόμενοι αποτελεσματικά στις κοινωνικές, πολιτισμικές, οικονομικές και τεχνολογικές προτεραιότητες της σύγχρονης εποχής. Η σκοπιμότητα του προγράμματος, επομένως, συνδέεται άμεσα με τα αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα και την προστιθέμενη αξία που προσφέρει στην επαγγελματική πρακτική.

Μαθησιακά αποτελέσματα:

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μπορούν:

(α) ως προς τις γνώσεις/πληροφορίες, να

– Εξηγούν βασικές έννοιες της ειδικής αγωγής, της αναπηρίας και της συμπερίληψης, καθώς και το θεσμικό πλαίσιο.

– Περιγράφουν κατηγορίες μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τα χαρακτηριστικά νευροαναπτυξιακών διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών.

– Αναλύουν βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της αναπηρίας (κοινωνικό και οικοσυστημικό μοντέλο) στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

– Αναγνωρίζουν αρχές ψυχικής υγείας, διαχείρισης συμπεριφοράς και δημιουργίας υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

– Περιγράφουν βασικά εργαλεία και μεθόδους παιδαγωγικές αξιολόγησης στην υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

– Εξηγούν τις αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στη σύγχρονη εκπαιδευτική πράξη.

– Αναφέρουν εφαρμογές νέων τεχνολογιών και εκπαιδευτικών εργαλείων στην ειδική αγωγή για μαθητές και ενήλικες.

– Αναγνωρίζουν βασικές αρχές δεοντολογίας και επαγγελματικής πρακτικής στο χώρο της ειδικής αγωγής

(β) ως προς τις δεξιότητες/τεχνογνωσία, να

– Σχεδιάζουν και υλοποιούν διαφοροποιημένες διδακτικές παρεμβάσεις και εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα, προσαρμοσμένα στις ανάγκες μαθητών ή ενηλίκων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

– Αξιοποιούν παιδαγωγικά εργαλεία, στρατηγικές και τεχνικές παρέμβασης για την υποστήριξη ατόμων με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και συναισθηματικές ή συμπεριφορικές δυσκολίες.

– Εφαρμόζουν πρακτικές παιδαγωγικής αξιολόγησης και ερμηνεύουν τα αποτελέσματα τους για τον σχεδιασμό στοχευμένων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων.

– Διαχειρίζονται ζητήματα συμπεριφοράς και ψυχικής υγείας στην εκπαιδευτική τάξη, δημιουργώντας υποστηρικτικά μαθησιακά περιβάλλοντα.

– Ενσωματώνουν πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και παράλληλης στήριξης στο καθημερινό εκπαιδευτικό έργο.

– Χρησιμοποιούν βιωματικές, ενεργητικές και συνεργατικές μεθόδους διδασκαλίας για την ενίσχυση της συμμετοχής των εκπαιδευομένων.

– Αξιοποιούν νέες τεχνολογίες και ψηφιακά εργαλεία για την υποστήριξη της μάθησης στην Ειδική Αγωγή.

– Προσαρμόζουν το εκπαιδευτικό περιεχόμενο και τις διδακτικές στρατηγικές σε διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης ενηλίκων

(γ) ως προς τις προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες, να

– Αναπτύσσουν αυτογνωσία και επαγγελματική ταυτότητα στον τομέα της ειδικής αγωγής.

– Επιδεικνύουν υπευθυνότητα και επαγγελματική συνέπεια, με σεβασμό στη δεοντολογία και στα δικαιώματα των μαθητών.

– Λειτουργούν με αυτονομία και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες στην εκπαιδευτική πράξη.

– Διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να επιδεικνύουν ανθεκτικότητα σε απαιτητικά περιβάλλοντα.

-Αναστοχάζονται κριτικά και να επιδιώκουν συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.

– Επικοινωνούν αποτελεσματικά με μαθητές, οικογένειες και επαγγελματίες.

– Συνεργάζονται σε διεπιστημονικά πλαίσια για την υποστήριξη των εκπαιδευομένων.

– Επιδεικνύουν ενσυναίσθηση και σεβασμός στη διαφορετικότητα.

– Διαχειρίζονται συγκρούσεις και σύνθετες καταστάσεις με παιδαγωγικό τρόπο.

– Λειτουργούν με επαγγελματισμό και ηθική στάση.

Σε ποιους/ποιες απευθύνεται το πρόγραμμα:

Το πρόγραμμα προσφέρει:

• Ένταξη στους επικουρικούς πίνακες Ειδικής Αγωγής,
• Ένταξη στους πίνακες Γενικής Αγωγής,
• Ένταξη στους πίνακες Ειδικής Αγωγής,
• Δυνατότητα εργασίας στα Τμήματα Ένταξης.

Μόρια που παρέχει:

• 2 μόρια για διορισμούς –  προσλήψεις εκπαιδευτικών,
• 1 μόριο για κρίσεις στελεχών,
• 2 μόρια για διευθυντές/ υποδιευθυντές ΣΔΕ και ΔΙΕΚ,
• 10 μόρια για προσλήψεις εκπαιδευτικών ΤΕ – ΔΕ.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εν ενεργεία ή μελλοντικούς εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στην ειδική αγωγή αλλά και στη γενική εκπαίδευση, καθώς και σε όσους/όσες  υποστηρίζουν εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της γενικής και ειδικής αγωγής (π.χ. συνοδούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς).

Το πρόγραμμα απευθύνεται και σε αποφοίτους Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΑΕΙ/ΤΕΙ) συναφών επιστημονικών πεδίων. Ειδικότερα, μπορούν να συμμετάσχουν πτυχιούχοι Παιδαγωγικών Τμημάτων, Τμημάτων Ειδικής Αγωγής, Ψυχολογίας, Κοινωνικής Εργασίας, Λογοθεραπείας, Εργοθεραπείας, καθώς και άλλων συναφών επιστημών που σχετίζονται με την εκπαίδευση, την υγεία και την κοινωνική φροντίδα.

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί/ές – Προαπαιτούμενες γνώσεις

Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλουν άτομα που έχουν τουλάχιστον απολυτήριο λυκείου.

Μεθοδολογία υλοποίησης προγράμματος

Εξ αποστάσεως ασύγχρονη εκπαίδευση

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα υλοποιηθεί εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως με ασύγχρονη μέθοδο εκπαίδευσης, αξιοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν διαλέξεις, να συμμετέχουν σε διαδικτυακές συζητήσεις και να εκπονούν εργασίες χωρίς φυσική παρουσία. Η εξ αποστάσεως μορφή επιτρέπει ευελιξία στον χρόνο και τον χώρο, διευκολύνοντας τη συμμετοχή από κάθε μέρος της χώρας. Παράλληλα, διασφαλίζει αλληλεπίδραση με εισηγητές και συναδέλφους μέσω ηλεκτρονικών εργαλείων, όπως φόρουμ, ενώ η χρήση ψηφιακού υλικού και καταγραφών υποστηρίζει τη συνεχή μάθηση και ανασκόπηση του περιεχομένου.

Εκπαιδευτικό υλικό/Άλλες παροχές

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα βασίζεται σε σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και σε πρακτικές εκπαιδευτικές στρατηγικές, οι οποίες ενισχύουν τη λειτουργική συμμετοχή των μαθητών και την εξατομικευμένη υποστήριξή τους.

Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως με την ασύγχρονη μέθοδο, αξιοποιώντας προηγμένες ψηφιακές πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης, και προσφέροντας ασύγχρονα εργαλεία μάθησης, όπως ηλεκτρονικές σημειώσεις, παρουσιάσεις, φόρουμ συζητήσεων, quizzes και ηλεκτρονικές εργασίες. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν σε συζητήσεις μέσω θεματικών forum στην πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης, να ανταλλάσσουν εμπειρίες με συναδέλφους και να υποβάλλουν εργασίες αξιολόγησης που ενισχύουν τη θεωρητική και πρακτική κατανόηση των εννοιών.

Η εξ αποστάσεως μορφή προσφέρει ευελιξία και προσαρμοστικότητα, επιτρέποντας τη συμμετοχή από οποιοδήποτε σημείο, ενώ παράλληλα διασφαλίζει τη συνεχή πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό για επανάληψη. Μέσα από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, ενισχύεται η ενεργητική μάθηση και η αξιολόγηση της προόδου, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο και δυναμικό περιβάλλον μάθησης που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των συμμετεχόντων.

Το πρόγραμμα βασίζεται σε επιστημονικά δεδομένα και σύγχρονη βιβλιογραφία. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, όπως σημειώσεις και εγχειρίδια, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μελέτη και επανάληψη. Οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν πρόσβαση σε ηλεκτρονικά κουίζ και φόρουμ συζητήσεων για ενίσχυση της ενεργής μάθησης και της ανταλλαγής εμπειριών.

Ενδεικτική βιβλιογραφία:

• Ecole Inclusive en Europe (n.d.). Special Educational Needs: differents definitions and specifics terms. https://www.ecoleinclusiveeurope.eu/pdf/pdf-fiches-ressources–module5/pdf-en/1_d_34_it_special-educational-needs-different-definitions-and-specific-terms.pdf
• Ghosh, S. (2012) Disability and Education: Social Perspectives. New Delhi: Sage Publications.
• Zoniou-Sideri, A. (2018) Οι ανάπηροι και η εκπαίδευσή τους. Θεσσαλονίκη: Τζιόλα.
• Watson, N., Roulstone, A. & Thomas, C. (eds.) (2022) Routledge Handbook of Disability Studies. 2nd ed. London & New York: Routledge.
• Vehmas, S. & Watson, N. (eds.) (2025) Σπουδές για την Αναπηρία: Εγχειρίδιο Μελέτης. 2η έκδ. Θεσσαλονίκη: Τζιόλα

Δομή του προγράμματος

Ενότητα 1: Θεωρία και Βασικές Αρχές της Ειδικής Αγωγής

1.1 Ορισμός της ειδικής εκπαιδευτικής ανάγκης και της αναπηρίας

1.2 Κατηγορίες μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

1.3 Φοίτηση σε ειδικά ή γενικά σχολεία

1.4 Casestudies – εφαρμογή θεωρητικών αρχών στην πράξη

Ενότητα 2:Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές και Πρακτική Παρέμβαση

2.1 Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)

2.2. ΔΕΠ-Υ

2.3 Νοητική αναπηρία και μαθησιακές δυσκολίες

2.4 Εφαρμογές στην τάξη –δραστηριότητες και στρατηγικές

Ενότητα 3: Ψυχική Υγεία, Συναισθηματικές και Συμπεριφορικές Δυσκολίες στην Τάξη

3.1 Άγχος, κατάθλιψη και συννοσηρότητα

3.2 Διαχείριση συμπεριφοράς

3.3 Υποστηρικτικά περιβάλλοντα μάθησης

3.4 Ασκήσεις πρακτικής και Παραδείγματα

Ενότητα 4: Παιδαγωγική Αξιολόγηση και Σχεδιασμός Παρεμβάσεων

4.1 Διαγνωστικά κριτήρια

4.2 Βήματα αξιολόγησης

4.3 Εργαλεία και στρατηγικές

4.4 Αξιοποίηση αποτελεσμάτων στην πράξη

4.5 Mini projects / Case studies αξιολόγησης

Ενότητα 5: Συμπεριληπτική Εκπαίδευση – Εφαρμογές στην Τάξη

5.1 Έννοια της συμπερίληψης,Αναγκαιότητα και οφέλη

5.2 Εκπαιδευτική πολιτική και κανονιστικό πλαίσιο

5.3 Βασικές αρχές εφαρμογής στην τάξη

5.4 Ασκήσεις εφαρμογής και παραδείγματα

Ενότητα 6: Διδασκαλία, Συνεργασία και Παράλληλη Στήριξη

6.1 Στρατηγικές διδασκαλίας στην τάξη

6.2 Συνεργασία με επαγγελματίες υγείας και με την οικογένεια

6.3 Ο ρόλος της παράλληλης στήριξης στην πράξη

6.4 Η φωνή των μαθητών –ενδυνάμωση στην τάξη

Ενότητα 7: Διαφοροποιημένη Διδασκαλία με Πρακτικά Παραδείγματα

7.1 Ορισμός και διαστάσεις διαφοροποίησης

7.2 Βιωματικές και ενεργητικές μέθοδοι

7.3 Συνεργατικές μέθοδοι

7.4 Case studies διαφοροποίησης στην τάξη

Ενότητα 8: Εφαρμοσμένες Στρατηγικές στην Ειδική Αγωγή

8.1 Το παιχνίδι στην εκπαίδευση ειδικής αγωγής

8.2 Προβλήματα και Προκλήσεις στην εφαρμογή εξειδικευμένης διδασκαλίας

8.3 Παράλληλη στήριξη στην πράξη

8.4 Εξειδικευμένες στρατηγικές διδασκαλίας

Ενότητα 9: Εκπαίδευση Ενηλίκων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

9.1 Θεωρητικές προσεγγίσεις για την Ειδική Αγωγή Ενηλίκων

9.2 Προσαρμογή περιεχομένου και υλικού διδασκαλίας

9.3 Στρατηγικές διδασκαλίας και βιωματικές μέθοδοι

9.4 Case studies / πρακτικά παραδείγματα

Ενότητα 10: Νέες Τεχνολογίες στην Ειδική Αγωγή

10.1 Η σημασία και η διάταση των νέων τεχνολογιών στην Ειδική Αγωγή

10.2 Οφέλη και καλές πρακτικές από τον ελληνικό και ευρωπαϊκό χώρο

10.3 Αποτελεσματικότητα για μαθητές/ενήλικες

10.4 Παραδείγματα λογισμικών και εργαλείων

Ενότητα 11: Ηθικά Ζητήματα και Επαγγελματική Ανάπτυξη

11.1 Δεοντολογία και επαγγελματική συμπεριφορά

11.2 Προστασία προσωπικών δεδομένων και τεκμηρίωση παρέμβασης

11.3 Δικαιώματα και ένταξη ατόμων με αναπηρία και η σημασία της Δια βίου μάθησης

Ενότητα 12. Τελικό κουίζ

Ώρες συνολικού φόρτου: 410 ώρες

Μονάδες ECTS: 16

Υποχρεώσεις εκπαιδευόμενων/Απόκτηση Πιστοποιητικού

Για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες θα πρέπει:

Α) να έχουν ολοκληρώσει με επιτυχία την αξιολόγηση.

Στο τέλος κάθε θεματικής ενότητας ενσωματώνεται κουίζ ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, το οποίο αποσκοπεί στον έλεγχο της επίτευξης των μαθησιακών στόχων της εκάστοτε ενότητας. Τα κουίζ λειτουργούν τόσο ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης για τους επιμορφούμενους όσο και ως μέσο ανατροφοδότησης της μαθησιακής τους πορείας. Επιπλέον, μετά την ολοκλήρωση όλων των ενοτήτων, προβλέπεται η διεξαγωγή επαναληπτικού κουίζ 100 ερωτήσεων, το οποίο καλύπτει το σύνολο της διδακτικής ύλης και στοχεύει στη συνολική αξιολόγηση του βαθμού επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος. Η αξιολόγηση των επιμορφούμενων πραγματοποιείται σε κλίμακα από 0 έως 100%.

Η συνολική βαθμολογία διαμορφώνεται ως εξής: οι εργασίες που αντιστοιχούν στην πρώτη ενότητα 10%, στη δεύτερη και τρίτη ενότητα 10%, στην τέταρτη, πέμπτη, έκτη και έβδομη ενότητα 40%, στην όγδοη, ένατη, δέκατη και ενδέκατη ενότητα 20%, δηλαδή συνεισφέρουν αθροιστικά το 80% της τελικής βαθμολογίας, υπό την προϋπόθεση της έγκαιρης ηλεκτρονικής υποβολής τους σύμφωνα με το προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα. Επιπλέον, κατά το τελικό στάδιο του προγράμματος ανατίθεται μια συνολική εργασία, η οποία καλύπτει το σύνολο της διδακτέας ύλης και συμμετέχει κατά 20% στη διαμόρφωση της τελικής επίδοσης.

Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος προϋποθέτει την επίτευξη συνολικής βαθμολογίας τουλάχιστον 50%. Σε περίπτωση μη επιτυχούς επίδοσης, παρέχεται στους επιμορφούμενους η δυνατότητα συμμετοχής σε επαναληπτική διαδικασία αξιολόγησης εντός συγκεκριμένου χρονικού διαστήματος.

Β) να έχουν καταβάλει το σύνολο των διδάκτρων

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση το πρόγραμμα παρέχει Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης, διάρκειας 410 ωρών, που αντιστοιχούν σε 16 πιστωτικές μονάδες ects.

Στους συμμετέχοντες/στις συμμετέχουσες που έχουν παρακολουθήσει το πρόγραμμα, έχουν αποπληρώσει το σύνολο των διδάκτρων, αλλά δεν έχουν επιτύχει στην αξιολογική διαδικασία που προβλέπεται από το πρόγραμμα, παρέχεται η δυνατότητα επανεξέτασης μέσω εκπόνησης πρόσθεσης εργασίας μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, η οποία αξιολογείται αυτοτελώς και καθορίζει εξ ολοκλήρου τη νέα τελική βαθμολογία. Σε περίπτωση που και πάλι δεν επιτύχουν στην αξιολογική διαδικασία τότε χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης.

Εκπαιδευτές/εκπαιδεύτριες

Στο πρόγραμμα διδάσκει η Ιωάννα Τσάρπα, ΕΔΙΠ, Δ.Π.Θ.

Κόστος συμμετοχής

Το κόστος συμμετοχής ανέρχεται σε 200 € και καταβάλλεται σε δύο (2) ισόποσες δόσεις. Σε περίπτωση έκπτωσης (βλέπε εκπτωτική πολιτική), το αντίστοιχο μειωμένο ποσό καταβάλλεται επίσης σε δύο (2) ισόποσες δόσεις.

• Η 1η δόση καταβάλλεται κατόπιν υποβολής της αίτησης και έως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων.
• Η 2η δόση καταβάλλεται εντός τριών (3) μηνών από την έναρξη του προγράμματος.

Η καταβολή της πρώτης δόσης αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα.

Εκπτωτική Πολιτική

30% έκπτωσηà τελικό κόστος 140 €

• Εφάπαξ καταβολή διδάκτρων: 140 €

25% έκπτωση àτελικό κόστος 150 €

• Αναπληρωτές/ ωρομίσθιοι/ συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί: 150 €
• Διορισμένοι εκπαιδευτικοί: 150 €
• Ομαδικές εγγραφές 3 ή περισσότερων εκπαιδευομένων: 150 €
• Άνεργοι: 150 €
• Πολύτεκνοι: 150 €
• Άτομα με ειδικές ανάγκες: 150 €
• Γονείς που έχουν ανήλικα τέκνα με ειδικές ανάγκες: 150 €
• Υπάλληλοι Δ.Π.Θ.: 150 €
• Ενεργοί φοιτητές προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών, υποψήφιοι διδάκτορες, διδάκτορες και μεταδιδακτορικοί ερευνητές Δ.Π.Θ.: 150 €
• Εκπαιδευόμενοι που παρακολουθούν και άλλο επιμορφωτικό πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ-Δ.Π.Θ.: 150 €

20% έκπτωση àτελικό κόστος 160 €

• Συμμετοχή στο ίδιο πρόγραμμα δύο ή περισσοτέρων ατόμων που συνδέονται με πρώτου και δεύτερου βαθμού συγγένεια: 160 €
• Ενεργοί φοιτητές προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών, υποψήφιοι διδάκτορες, διδάκτορες και μεταδιδακτορικοί ερευνητές άλλων ΑΕΙ: 160 €

10% έκπτωση àτελικό κόστος 180 €

• Εκπαιδευόμενοι που έχουν παρακολουθήσει και άλλο επιμορφωτικό πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ-Δ.Π.Θ.: 180 €
• Υπάλληλοι του Δημόσιου τομέα: 180 €

Σημείωση: Οι εκπτώσεις δεν συνδυάζονται ούτε εφαρμόζονται αθροιστικά. Σε κάθε περίπτωση παρέχεται η μεγαλύτερη δυνατή έκπτωση.

Απαιτούμενα Δικαιολογητικά για Παροχή Εκπτώσεων

Οι ενδιαφερόμενοι που αιτούνται έκπτωση οφείλουν να προσκομίσουν τα αντίστοιχα δικαιολογητικά, όπως:

• Βεβαίωση ανεργίας σε ισχύ
• Πιστοποιητικό πολυτεκνίας
• Πιστοποιητικό αναπηρίας
• Βεβαίωση σπουδών ή φοιτητικής ιδιότητας
• Βεβαίωση εργασίας ή υπηρεσιακή ταυτότητα
• Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης
• Οποιοδήποτε άλλο σχετικό αποδεικτικό έγγραφο ζητηθεί από τη Γραμματεία του προγράμματος

Οδηγίες Πληρωμής

Η κατάθεση των διδάκτρων θα γίνεται από τους καταρτιζόμενους μέσω προσωπικής ταυτότητας οφειλής (κωδικός RF), η οποία θα αποστέλλεται στο email που δηλώνουν στην αίτησή τους από την ηλεκτρονική διεύθυνση mody@rescom.duth.gr.

Σε περίπτωση απρόοπτου κωλύματος παρακολούθησης του προγράμματος, προβλέπεται η επιστροφή των χρημάτων, αρκεί αυτό να δηλωθεί ημερολογιακά πριν την έναρξη του προγράμματος.

Κριτήρια επιλογής – Αξιολόγηση αιτήσεων

Ο μέγιστος αριθμός εισακτέων του προγράμματος ορίζεται στους 500 και ο ελάχιστος στους 2.

Για την αξιολόγηση των αιτήσεων και την επιλογή των υποψηφίων ακολουθούνται τα εξής κριτήρια:

1. απολυτήριο λυκείου
2. καταβολή πρώτης δόσης

Υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικά

Έναρξη υποβολής αιτήσεων: 28/05/2026

Καταληκτική ημερομηνία: 15/06/2026

H ηλεκτρονική αίτηση επέχει θέση Υπεύθυνης Δήλωσης σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986. Ο/η υποψήφιος/α με την αίτησή του αποδέχεται ανεπιφύλακτα όλους τους όρους του προγράμματος, όπως αυτοί αναφέρονται στη δημόσια πρόσκληση/οδηγό σπουδών του προγράμματος, στον κανονισμό σπουδών και στον κανονισμό λειτουργίας του ΚΕΔΙΒΙΜ-ΔΠΘ (https://kedivim.duth.gr/operfr/)

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που πρέπει να υποβάλει ο υποψήφιος για τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα κατ’ ελάχιστο είναι:

1. Αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας/διαβατηρίου
2. Απολυτήριο λυκείου

Ενστάσεις θα γίνονται δεκτές το αργότερο 5 ημέρες αφού αναρτηθεί ο πίνακας εισακτέων.

Σε περίπτωση που δεν συγκεντρωθεί ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εκπαιδευομένων, ο/η ΕΥ διατηρεί το δικαίωμα της αλλαγής της ημερομηνίας έναρξης του προγράμματος ή και ακύρωσής του, ενημερώνοντας εγκαίρως τους/τις εκπαιδευόμενους/ες.

Επικοινωνία

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να επικοινωνούν μέσω του email του προγράμματος seminaria.duth@gmail.com ή συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσει η υπεύθυνη του προγράμματος μαζί τους: https://forms.gle/3fNGmtmjCYcV1H3C9

Σελίδα προγράμματος στο fb https://www.facebook.com/profile.php?id=61579484827142

Περιγράμματα θεματικών ενοτήτων – μαθημάτων