Συμπεριληπτική Εκπαίδευση και Ειδική Αγωγή: Σύγχρονες Προσεγγίσεις και Εφαρμογές

Αναγκαιότητα του προγράμματος

Η σκοπιμότητα του προτεινόμενου προγράμματος βασίζεται στην αυξανόμενη ανάγκη για εξειδικευμένη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και επαγγελματιών στο πεδίο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής. Η σύγχρονη εκπαιδευτική πολιτική, τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς, δίνει ολοένα και μεγαλύτερη έμφαση στην ένταξη όλων των μαθητών στο γενικό σχολείο, ανεξαρτήτως των ιδιαίτερων αναγκών τους.

Η υφιστάμενη πραγματικότητα στα ελληνικά σχολεία συχνά αναδεικνύει την έλλειψη επαρκούς κατάρτισης του εκπαιδευτικού προσωπικού σε θέματα διαφοροποιημένης διδασκαλίας, αναγνώρισης ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και διαχείρισης συμπεριφορών που απαιτούν εξειδικευμένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Αυτό έχει ως συνέπεια την δυσκολία στην αποτελεσματική ένταξη των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οδηγώντας σε εκπαιδευτικούς αποκλεισμούς και αναποτελεσματικές μαθησιακές διαδικασίες.

Το πρόγραμμα έρχεται να καλύψει αυτό το κενό κατάρτισης, προσφέροντας στους συμμετέχοντες τα απαραίτητα εργαλεία για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός συμπεριληπτικού σχολείου. Η απόκτηση γνώσεων για τις σύγχρονες προσεγγίσεις, τις νομοθετικές ρυθμίσεις, τις διδακτικές στρατηγικές και την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, θα ενισχύσει την επαγγελματική επάρκεια των εκπαιδευτικών και θα συμβάλει άμεσα στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές.

Επιπλέον, η επιτυχής εφαρμογή των αρχών της συμπερίληψης οδηγεί σε πιο δίκαια και ανθρώπινα σχολεία, όπου καλλιεργείται ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η αλληλεγγύη και η ισότιμη συμμετοχή. Κατά συνέπεια, το πρόγραμμα κρίνεται άκρως σκοπούμενο και αναγκαίο για την προώθηση μιας εκπαίδευσης που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του 21ου αιώνα.

Μαθησιακά αποτελέσματα:

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα αναπτύξουν τις δεξιότητες:

Γνώσεων

• Αναγνωρίζουν τις βασικές αρχές και τις σύγχρονες τάσεις της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής.
• Περιγράφουν τα διαφορετικά είδη των Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΕΕΑ) και αναπηριών, καθώς και τα χαρακτηριστικά τους.

Κατανόησης

• Κατανοούν την έννοια της συμπερίληψης ως φιλοσοφία και παιδαγωγική προσέγγιση που διασφαλίζει την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Αντιληφθούν τη νομική και θεσμική διάσταση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και διεθνώς.
• Κατανοήσουν τον ρόλο της ενσυναίσθησης και του σεβασμού στη διαφορετικότητα ως θεμελιώδεις αξίες για τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Εφαρμογής

• Εφαρμόζουν διδακτικές στρατηγικές και μεθοδολογίες που προάγουν τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την εξατομικευμένη υποστήριξη για μαθητές με ΕΕΑ.
• Χρησιμοποιούν κατάλληλα εκπαιδευτικά εργαλεία και τεχνολογίες για την προσβασιμότητα και την υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία/ΕΕΑ.
• Σχεδιάζουν και υλοποιούν Εξατομικευμένα Προγράμματα Εκπαίδευσης και Αγωγής (ΕΠΕΑ), προσαρμοσμένα στις ανάγκες συγκεκριμένων μαθητών.

Ανάλυσης

• Αναλύουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών με διαφορετικούς τύπους αναπηριών/ΕΕΑ και να προσδιορίζουν τους παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθησή τους.
• Διερευνούν και να αξιολογούν εκπαιδευτικές πρακτικές και παρεμβάσεις για την αποτελεσματικότητά τους στην προώθηση της συμπερίληψης.
• Δημιουργούν σχέσεις συνεργασίας με γονείς, άλλους εκπαιδευτικούς και ειδικούς επιστήμονες, προκειμένου να διασφαλίσουν την ολιστική υποστήριξη των μαθητών.

Σύνθεσης

• Συνθέτουν καινοτόμες προτάσεις για την ανάπτυξη και βελτίωση συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών πρακτικών εντός της σχολικής μονάδας.
• Συνεργάζονται και να επικοινωνούν αποτελεσματικά με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς) για την προώθηση ενός ενιαίου και υποστηρικτικού εκπαιδευτικού πλαισίου.
• Διαμορφώνουν ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό κλίμα που προάγει τον σεβασμό, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών.

Αξιολόγησης

• Αξιολογούν την αποτελεσματικότητα των διδακτικών τους παρεμβάσεων και την πρόοδο των μαθητών με ΕΕΑ.
• Τεκμηριώνουν τις επιλογές τους και να αναστοχάζονται κριτικά πάνω στην εκπαιδευτική τους πρακτική, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και προσαρμογή στις ανάγκες των μαθητών.

Σε ποιους/ποιες απευθύνεται το πρόγραμμα:

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα επαγγελματιών και ενδιαφερόμενων που επιθυμούν να εμβαθύνουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε θέματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής.

Πιο συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι/ες συμμετέχοντες/ουσες περιλαμβάνουν:

• Εκπαιδευτικούς Δημόσιας και Ιδιωτικής εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων (μόνιμοι, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι).
• Εκπαιδευτές Ενηλίκων και Εκπαιδευτές Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ).
• Στελέχη δομών τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, καθώς και δομών υποστήριξης.
• Πτυχιούχους όλων των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. (Θετικών, Ανθρωπιστικών, Παιδαγωγικών, Κοινωνικών επιστημών, Υγείας, κ.λπ.), με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες.
• Εργαζόμενους σε δομές υγείας και Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις (ΜΚΟ) που δραστηριοποιούνται στο πεδίο της υποστήριξης ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Κάθε ενδιαφερόμενο πολίτη που επιθυμεί να επιμορφωθεί συστηματικά στις αρχές και τις πρακτικές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί/ές – Προαπαιτούμενες γνώσεις

Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλουν όσοι είναι κάτοχοι πτυχίου Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι θα πρέπει να έχουν:

• Πρόσβαση στο Διαδίκτυο,
• Προσωπικό e-mail,
• Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών (άνοιγμα αρχείων pdf, MS excel, MS word, MS powerpoint, συμπλήρωση κελιών στο MS excel)

Μεθοδολογία υλοποίησης προγράμματος

Ως βασική μεθοδολογική προσέγγιση επιλέχθηκε η εξ αποστάσεως ασύγχρονη εκπαίδευση, με στόχο την προσαρμογή στις ιδιαίτερες συνθήκες και απαιτήσεις των ενήλικων εκπαιδευομένων, όπως αυτές προσδιορίζονται στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης. Η επιλογή αυτή ανταποκρίνεται στην ανάγκη για ευελιξία ως προς τον χρόνο και τον τόπο παρακολούθησης, διευκολύνοντας την πρόσβαση στην εκπαίδευση ατόμων με περιορισμένο διαθέσιμο χρόνο ή/και γεωγραφικούς ή επαγγελματικούς περιορισμούς.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ως αυτόνομη μαθησιακή διαδικασία, προσφέρει τη δυνατότητα απόκτησης γενικών και ειδικών γνώσεων, ενίσχυσης δεξιοτήτων, καθώς και εξοικείωσης με σύγχρονες ψηφιακές εφαρμογές. Παράλληλα, συντελεί στη μείωση εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων και στην αντιμετώπιση του λειτουργικού αναλφαβητισμού, στόχοι που ευθυγραμμίζονται πλήρως με την αποστολή των ΚΔΒΜ.

Η ασύγχρονη μορφή διδασκαλίας υλοποιείται μέσω ειδικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας, όπου οι εκπαιδευόμενοι έχουν πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό, τις παρουσιάσεις και τις δραστηριότητες του προγράμματος. Η δυνατότητα πρόσβασης σε διαφορετικό τόπο και χρόνο καθιστά τη μαθησιακή διαδικασία ευέλικτη και προσωποποιημένη, προωθώντας την αυτενέργεια και την αυτορρυθμιζόμενη μάθηση.

Ωστόσο, για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης και της εμπέδωσης της γνώσης, προβλέπεται η ενσωμάτωση δραστηριοτήτων εφαρμογής, όπως ασκήσεις επί χάρτου, πρακτικές ασκήσεις και στοχευμένη ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή. Η διδακτική αυτή επιλογή εξυπηρετεί τη δημιουργία ενός πλαισίου επικοινωνίας και υποστήριξης, που θεωρείται κρίσιμο στην εκπαίδευση ενηλίκων, όπου η ενεργός συμμετοχή και η ανταπόκριση στις ανάγκες των εκπαιδευομένων αποτελεί βασική προτεραιότητα.

Εκπαιδευτικό υλικό/Άλλες παροχές

Το εκπαιδευτικό υλικό θα είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες της εξ αποστάσεως ασύγχρονης εκπαίδευσης. Θα καλύπτει το σύνολο των απαραίτητων γνώσεων που θα διδαχθούν στο πρόγραμμα και θα περιλαμβάνει:

• Παρουσιάσεις σε μορφή Power Point.
• Διδακτικά κείμενα, κεφάλαια βιβλίων, επιστημονικά άρθρα και ακαδημαϊκές σημειώσεις.
• Οπτικοακουστικό υλικό με τη μορφή εκπαιδευτικών βίντεο.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος θα διατίθεται σταδιακά και θα είναι διαθέσιμο 24 ώρες το εικοσιτετράωρο. Επιπλέον, θα διατίθεται συνεχή και άμεση εκπαιδευτική και τεχνική υποστήριξη.

Δομή του προγράμματος

Θεματική Ενότητα 1. Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ): Θεμελιώδεις Αρχές και Σύγχρονο Πλαίσιο

Υποενότητες:

1.1 Οροθέτηση της ΕΑΕ: Από την “Ιατρική” στην “Κοινωνική” Προσέγγιση

1.2 Ιστορική Εξέλιξη και Σύγχρονες Τάσεις στην Παγκόσμια Εκπαίδευση

1.3 Η Φιλοσοφία της Συμπερίληψης (Inclusion): Θεωρία και Προϋποθέσεις Εφαρμογής

1.4 Βασικές Αρχές Διαφοροποιημένης Παιδαγωγικής για Όλους τους Μαθητές

1.5 Νομοθετικό Πλαίσιο στην Ελλάδα και την Ευρώπη: Δικαιώματα και Υποχρεώσεις

1.6 Διαγνωστικές Διαδικασίες και ο Ρόλος των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

1.7 Αντιμετώπιση Στερεοτύπων και Προκαταλήψεων στον Χώρο του Σχολείου

Ώρες διδασκαλίας: 17

Ώρες συνολικού φόρτου: 70

Μονάδες ECTS: 2,8

Θεματική Ενότητα 2. Αναγνώριση & Παρέμβαση στις Κύριες Κατηγορίες Ειδικών Αναγκών

Υποενότητες:

2.1 Μαθησιακές Δυσκολίες (Δυσλεξία, Δυσαριθμησία): Στρατηγικές Διδακτικής Παρέμβασης

2.2 Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ): Δομημένη Εκπαίδευση και Οπτικοποιημένα Προγράμματα

2.3 ΔΕΠΥ: Τεχνικές Διαχείρισης Συμπεριφοράς και Οργάνωσης στην Τάξη

2.4 Αισθητηριακές Διαταραχές: Δημιουργία Φιλικού Αισθητηριακού Περιβάλλοντος

2.5 Νοητική Αναπηρία: Στοχοθεσία, Ανάπτυξη Λειτουργικών Δεξιοτήτων και Αυτονομίας

2.6 Κινητικές Αναπηρίες: Προσβασιμότητα, Υποστηρικτική Τεχνολογία και Προσαρμογές

2.7 Συναισθηματικές & Συμπεριφορικές Δυσκολίες: Πρόληψη και Σχέδια Παρέμβασης

Ώρες διδασκαλίας: 17

Ώρες συνολικού φόρτου: 70

Μονάδες ECTS: 2,8

Θεματική Ενότητα 3. Η Εργαλειοθήκη του Εκπαιδευτικού: Στρατηγικές για τη Συμπεριληπτική Τάξη

Υποενότητες:

3.1 Σχεδιασμός και Υλοποίηση του Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΕΕΠ)

3.2 Μοντέλα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας στην Πράξη: Από το Περιεχόμενο στην Αξιολόγηση

3.3 Αποτελεσματικά Μοντέλα Συνδιδασκαλίας: Ο Ρόλος του Γενικού και του Ειδικού Παιδαγωγού

3.4 Αξιοποίηση Υποστηρικτικών Τεχνολογιών και Εκπαιδευτικού Λογισμικού

3.5 Εναλλακτικές Μορφές Αξιολόγησης: Portfolio, Ρουμπρίκες και Περιγραφική Αξιολόγηση

3.6 Παιγνιώδης Μάθηση (Gamification) και Βιωματικές Δραστηριότητες στην ΕΑΕ

3.7 Η Διαθεματική Προσέγγιση μέσω των Τεχνών (Μουσική, Θέατρο, Εικαστικά)

Ώρες διδασκαλίας: 17

Ώρες συνολικού φόρτου: 70

Μονάδες ECTS: 2,8

Θεματική Ενότητα 4. Η Δύναμη της Συνεργασίας: Χτίζοντας Σχέσεις Σχολείου – Οικογένειας – Κοινότητας

Υποενότητες:

4.1 Δημιουργώντας Κλίμα Εμπιστοσύνης: Η Πρώτη Συνάντηση με την Οικογένεια

4.2 Ενδυνάμωση Γονέων: Από την Παθητική Ενημέρωση στη Δραστήρια Συμμετοχή

4.3 Τεχνικές Ενεργητικής Ακρόασης και Αποτελεσματικής Επικοινωνίας

4.4 Στρατηγικές Διαχείρισης Συγκρούσεων και Διαμεσολάβησης με Γονείς

4.5 Διεπιστημονική Συνεργασία: Το Μοντέλο Συνεργασίας με Ψυχολόγους, Λογοθεραπευτές κ.ά.

4.6 Ο Εκπαιδευτικός ως Σύμβουλος της Οικογένειας: Όρια και Καλές Πρακτικές

4.7 Υποστήριξη Αδελφών: Αναγνωρίζοντας τον Δικό τους Ρόλο και τις Ανάγκες τους

Ώρες διδασκαλίας: 17

Ώρες συνολικού φόρτου: 70

Μονάδες ECTS: 2,8

Θεματική Ενότητα 5. Σύγχρονες Προκλήσεις: Στρατηγικές Αντιμετώπισης & Καλές Πρακτικές

Υποενότητες:

5.1 Πρόληψη και Αντιμετώπιση του Εκφοβισμού (Bullying) σε Μαθητές με ΕΕΑ

5.2 Καταπολέμηση του Στίγματος: Δράσεις Ευαισθητοποίησης στη Σχολική και Τοπική Κοινότητα

5.3 Σχεδιασμός Μετάβασης: Προετοιμασία για την Επαγγελματική Ζωή και την Αυτόνομη Διαβίωση

5.4 Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση (Universal Design for Learning – UDL): Εφαρμογή στην Πράξη

5.5 Επαγγελματική Εξουθένωση (Burnout): Αναγνώριση και Τεχνικές Αυτοφροντίδας για Επαγγελματίες

5.6 Διαχείριση Τάξης με Περιορισμένους Πόρους: Δημιουργικές και Καινοτόμες Λύσεις

5.7 Συνηγορία (Advocacy): Πώς να Διεκδικούμε Αποτελεσματικά τα Δικαιώματα των Μαθητών μας

Ώρες διδασκαλίας: 17

Ώρες συνολικού φόρτου: 70

Μονάδες ECTS: 2,8

Θεματική Ενότητα 6. Το Μέλλον της Συμπερίληψης: Τεχνολογίες, Τάσεις και Προοπτικές

Υποενότητες:

6.1 Εξατομικευμένη Μάθηση με Τεχνητή Νοημοσύνη (AI): Το Επόμενο Βήμα

6.2 Εικονική (VR) και Επαυξημένη (AR) Πραγματικότητα στην Υπηρεσία της Ειδικής Αγωγής

6.3 Το Παράδειγμα της Νευροδιαφορετικότητας: Από την Αντιμετώπιση στην Αποδοχή και Ανάδειξη

6.4 Ανάπτυξη Κοινωνικών και Συναισθηματικών Δεξιοτήτων (SEL) για Διά Βίου Επιτυχία

6.5 Διεθνή Μοντέλα Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης: Τι μπορούμε να Μάθουμε από το Εξωτερικό;

6.6 Πλήρης Συμπερίληψη (Full Inclusion): Οράματα, Προκλήσεις και η Επόμενη Μέρα

6.7 Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού ΕΑΕ στον 21ο Αιώνα: Δεξιότητες και Προετοιμασία για το Μέλλον

Ώρες διδασκαλίας: 18

Ώρες συνολικού φόρτου: 75

Μονάδες ECTS: 3

Υποχρεώσεις εκπαιδευόμενων/Απόκτηση Πιστοποιητικού

Για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες θα πρέπει:

Α) να έχουν ολοκληρώσει με επιτυχία την αξιολόγηση:

• Στο τέλος κάθε θεματικής ενότητας οι συμμετέχοντες οφείλουν να απαντήσουν σε ασκήσεις αξιολόγησης τύπου πολλαπλών επιλογών (Multiple choice) και να τις υποβάλλουν ηλεκτρονικά στην αντίστοιχη πλατφόρμα.

Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0% έως 100%. Επιτυχόντες θεωρούνται όσοι εκπαιδευόμενοι λάβουν σε όλες τις Θεματικές Ενότητες βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%.

Θα παρέχεται η δυνατότητα επαναληπτικής εξέτασης. Συγκεκριμένα, αν κάποιος για λόγους ασθενείας ή εξαιτίας άλλων αντικειμενικών δυσκολιών δεν μπορέσει να συμπληρώσει κάποιο από τα 6 τεστ, ένα για κάθε Θεματική Ενότητα ή και όλα ή αν κάποιος κοπεί σε ένα από τα τεστ ή και σε όλα, τότε θα υπάρχει η δυνατότητα επαναληπτικής εξέτασης των τεστ που δεν έχει εξεταστεί ή στα οποία έχει κοπεί, με δικαίωμα 2 επιπλέον προσπαθειών, οι οποίες θα πραγματοποιηθούν ύστερα από συνεννόηση με τους διδάσκοντες σε χρονικό διάστημα έως και 1 μήνα από τη λήξη του προγράμματος.

Β) να έχουν καταβάλει το σύνολο των διδάκτρων.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση το πρόγραμμα παρέχει Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης, διάρκειας 425 ωρών, που αντιστοιχούν σε 17 πιστωτικές μονάδες ECTS.

Στους συμμετέχοντες/στις συμμετέχουσες που έχουν παρακολουθήσει το πρόγραμμα, έχουν αποπληρώσει το σύνολο των διδάκτρων, αλλά δεν έχουν επιτύχει στην αξιολογική διαδικασία που προβλέπεται από το πρόγραμμα, χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης.

Εκπαιδευτές/εκπαιδεύτριες

Στο πρόγραμμα διδάσκουν οι:

• Τσιάντος Βασίλειος, Καθηγητής, Τμήμα Φυσικής, ΔΠΘ
• Χατζηφωτίου Σεβαστή, Καθηγήτρια, Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας, ΔΠΘ, Κοσμήτορας της Σχολής Κοινωνικών, Πολιτικών και Οικονομικών Επιστημών ΔΠΘ
• Διαλεκτόπουλος Αθανάσιος, δάσκαλος ΠΕ70, Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε Δράμας
• Κώστα Αποστολία, δασκάλα ΠΕ70, ΜSc στις Επιστήμες της Αγωγής, Υποψήφια Διδακτόρισσα στο ΠΤΔΕ του ΑΠΘ

Κόστος συμμετοχής

Το κόστος συμμετοχής ανέρχεται σε 200€. Το ποσό αυτό καταβάλλεται εφάπαξ ή σε 2 ισόποσες δόσεις των 100€, εκ των οποίων η πρώτη δόση κατόπιν υποβολής της αίτησης και έως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων, η δεύτερη δόση έως το τέλος του 5^ου μήνα του προγράμματος.

Η καταβολή της πρώτης δόσης αποτελεί προϋπόθεση για συμμετοχή στο πρόγραμμα.

Έκπτωση 10% δικαιούνται όσοι εκπαιδευόμενοι καταβάλλουν εφάπαξ το σύνολο των διδάκτρων (με την εγγραφή).

Οδηγίες Πληρωμής

Η κατάθεση των διδάκτρων γίνεται στον Τραπεζικό Λογαριασμό GR98 0172 3520 0053 5209 2260 595 της Τράπεζας Πειραιώς με την αιτιολογία: «ΚΕ 70078 (ΚΕΔΙΒΙΜ), το Ονοματεπώνυμο και το όνομα Πατρός».

Το αποδεικτικό της κατάθεσης θα πρέπει να αποσταλεί στο e-mail: sec.edu.program@gmail.com και θα πρέπει να λάβετε email επιβεβαίωσης της λήψης του.

Σε περίπτωση απρόοπτου κωλύματος παρακολούθησης του προγράμματος, προβλέπεται η επιστροφή των χρημάτων, αρκεί αυτό να δηλωθεί ημερολογιακά πριν την έναρξη του προγράμματος.

Κριτήρια επιλογής – Αξιολόγηση αιτήσεων

Ο μέγιστος αριθμός εισακτέων του προγράμματος ορίζεται στους 50 και ο ελάχιστος στους 30.

Για την αξιολόγηση των αιτήσεων και την επιλογή των υποψηφίων ακολουθείται σειρά προτεραιότητας με βάση το χρόνο υποβολή της αίτησης.

Υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικά

Έναρξη υποβολής αιτήσεων: 01/07/2025

Καταληκτική ημερομηνία: 10/09/2025

H ηλεκτρονική αίτηση επέχει θέση Υπεύθυνης Δήλωσης σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986. Ο/η υποψήφιος/α με την αίτησή του αποδέχεται ανεπιφύλακτα όλους τους όρους του προγράμματος, όπως αυτοί αναφέρονται στη δημόσια πρόσκληση/οδηγό σπουδών του προγράμματος, στον κανονισμό σπουδών και στον κανονισμό λειτουργίας του ΚΕΔΙΒΙΜ-ΔΠΘ (https://kedivim.duth.gr/operfr/)

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που πρέπει να υποβάλει ο υποψήφιος για τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα κατ’ ελάχιστο είναι:

1. Αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας/διαβατηρίου
2. Αντίγραφο πτυχίου Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης οποιουδήποτε τμήματος και σχολής της ημεδαπής ή της αλλοδαπής (δεν απαιτείται αναγνώριση από το ΔΟΑΤΑΠ) ή βεβαίωση φοιτητικής ιδιότητας.

Ενστάσεις θα γίνονται δεκτές το αργότερο 5 ημέρες αφού αναρτηθεί ο πίνακας εισακτέων.

Σε περίπτωση που δεν συγκεντρωθεί ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εκπαιδευομένων, ο ΕΥ διατηρεί το δικαίωμα της αλλαγής της ημερομηνίας έναρξης του προγράμματος ή και ακύρωσής του, ενημερώνοντας εγκαίρως τους/τις εκπαιδευόμενους/ες.

Επικοινωνία

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να επικοινωνούν με την Γραμματεία του Προγράμματος κα. Μαρία Σαραντόγλου στο τηλέφωνο 6955127527 (Τρίτη, Τετάρτη και Πέμπτη 1μμ-3μμ) και στο e-mail: sec.edu.program@gmail.com (οποιαδήποτε ημέρα και ώρα).

Περιγράμματα θεματικών ενοτήτων – μαθημάτων